Canadian International Educational Organisation (CIEO) perustettiin vuonna 2000. CIEO:lla on yli 30 koulua ja itsenäistä laitosta, mukaan lukien kansainväliset koulut, päiväkodit, kaksikieliset koulut, lasten kasvu- ja kehityskeskukset, verkkokoulutus, tulevaisuudenhoito sekä koulutus- ja teknologiahautomo. Guangdongissa, Hongkongissa ja Macaossa Suurlahden alueella sekä Thaimaassa.CIEO on akkreditoitu toimimaan Alberta-Kanadan, Cambridge-Englandin ja International Baccalaureate (IB) kansainvälisissä ohjelmissa.Vuoteen 2021 mennessä CIEO:lla on yli 2 300 ihmisen ammatillinen koulutustiimi, joka tarjoaa korkealaatuisia kansainvälisiä koulutuspalveluita lähes 20 000 opiskelijalle yli 40 maasta ja alueelta ympäri maailmaa.
Koulut
Ammattimainen koulutustiimi
Opiskelijat
Maat
Tietoja BIS:stä
Britannia International School (BIS) on voittoa tavoittelematon organisaatio ja Kanadan kansainvälisen koulutusjärjestön (CIEO) jäsenkoulu.BIS tarjoaa Cambridgen kansainvälisen opetussuunnitelman 2–18-vuotiaille lapsille keskittyen selkeän polun tehokkuuteen.Cambridge Assessment International Education on akkreditoinut BIS:n Cambridge International Schooliksi, joka tarjoaa Cambridge IGCSE- ja A Level -tutkinnot.BIS on myös innovatiivinen kansainvälinen koulu.Olemme sitoutuneet luomaan kansainvälisen K12-koulun, jossa on johtava Cambridgen opetussuunnitelman STEAM-, kiina- ja taidekurssit.
BIS:n tarina
Winnie Chen, Kanadan kansainvälisen koulutusorganisaation (CIEO) puheenjohtaja, perusti Britannia International Schoolin (BIS) vuonna 2017 unelmanaan tuoda kansainvälinen koulutuslaajempaa yhteisöä."Toivon rakentavani BIS:stä innovatiivisen ja laadukkaan kansainvälisen koulun, samalla kun se asetetaan selvästi voittoa tavoittelemattomaksi kouluksi", Chen sanoi.
Winnie Chen on kolmen lapsen äiti, ja hänellä on puhdas visio kokonaisvaltaisesta kasvatuksesta.Hän loi BIS:n täyttämään koko lapsen tarpeet ja keskitti koulutuksen kolmelle pääalueelle.
Akateemikot Cambridge Internationalin opetussuunnitelman, vankan ja luovan STEAM-ohjelman ja kiinalaisen opetussuunnitelman kautta, jotka ankkuroivat yhteisön isäntämaahan.
