Näinä viikkoina BIS on ollut täynnä energiaa ja löytöjen iloa! Nuorimmat oppilaamme ovat tutkineet ympäröivää maailmaa, 2. luokan tiikerit ovat kokeilleet, luoneet ja oppineet eri oppiaineissa, 12./13. luokan oppilaat ovat hioneet kirjoitustaitojaan ja nuoret muusikot ovat tehneet musiikkia, löytäen uusia ääniä ja harmonioita. Jokainen luokkahuone on uteliaisuuden, yhteistyön ja kasvun paikka, jossa oppilaat ottavat johdon omassa oppimisessaan.

Vastaanoton tutkimusmatkailijat: Maailman löytäminen ympärillämme

Kirjoittanut herra Dillan, syyskuu 2025

Esikoulussa nuoret oppilaamme ovat olleet ahkerasti tutkimassa ”Maailma ympärillämme” -osiota. Tämä teema on kannustanut lapsia tarkastelemaan luontoa, eläimiä ja ympäristöä läheltä, herättäen matkan varrella monia kiperiä kysymyksiä.

Käytännönläheisten aktiviteettien, tarinoiden ja ulkoilmaseikkailujen avulla lapset huomaavat maailmassa malleja ja yhteyksiä. He ovat osoittaneet suurta kiinnostusta kasvien tarkkailuun, eläimistä puhumiseen ja ihmisten elämäntavan miettimiseen eri paikoissa. Nämä kokemukset auttavat heitä kehittämään sekä tieteellistä ajattelua että sosiaalista tietoisuutta.

Yksi yksikön kohokohdista on ollut lasten innostuneisuus esittää kysymyksiä ja jakaa omia ideoitaan. Olipa kyse sitten näkemänsä piirtämisestä, luonnonmateriaaleista rakentamisesta tai pienryhmissä työskentelystä, esikoululaiset ovat osoittaneet luovuutta, yhteistyötä ja kasvavaa itseluottamusta.

Jatkaessamme ”Maailma ympärillämme” -projektia odotamme innolla lisää löytöjä, keskusteluja ja oppimishetkiä, jotka rakentavat vahvan pohjan uteliaisuudelle ja elinikäiselle oppimiselle.

Ykorva2Tiikerit toiminnassa: Tutkimista, luomista ja oppimista eri oppiaineissa

Kirjoittanut herra Russell, syyskuu 2025

Luonnontiedossa oppilaat käärivät hihansa rakentaakseen savesta malleja ihmishampaista käyttäen tietämystään etuhampaiden, kulmahampaiden ja poskihampaiden esittämiseen. He suunnittelivat myös yhdessä julistekampanjan, jolla levitettiin tietoisuutta terveellisistä valinnoista ruokavaliossa, hygieniassa ja liikunnassa.

Englannin opetuksessa on keskitytty lukemiseen, kirjoittamiseen ja tunteiden ilmaisemiseen. Oppilaat ovat tutkineet tunteita tarinoiden ja roolileikkien avulla ja oppineet ilmaisemaan tunteitaan selkeästi ja itsevarmasti. Tämä käytäntö auttaa heitä kasvamaan paitsi lukijoina ja kirjoittajina myös empaattisina luokkatovereina.

Matematiikan tunnilla luokkahuone muuttui vilkkaiksi toreille! Oppilaat ottivat kauppiaiden roolin ja myivät tuotteita toisilleen. Kaupan suorittamiseksi heidän piti käyttää oikeaa englannin sanastoa ja laskea oikea määrä yhdistäen numerot ja kielen hauskassa, tosielämän haasteessa.

Kaikissa oppiaineissa tiikerimme osoittavat uteliaisuutta, luovuutta ja itseluottamusta kehittäen ajattelu-, kommunikointi- ja ongelmanratkaisutaitoja tavoilla, jotka todella asettavat heidät oppimisensa keskiöön.

Viimeaikainen aktiviteetti 12./13. luokan kanssa: Tiedon aukko

Kirjoittanut herra Dan, syyskuu 2025

Tavoitteena oli kerrata argumentin (vakuuttavan esseen) rakennetta ja joitakin sen piirteitä.

Valmistautuessani kirjoitin esimerkkejä hyvin jäsennellyn esseen näkökohdista, kuten "väittämä", "myönnytys" ja "vastaväite". Sitten annoin niille satunnaiset kirjaimet AH ja leikkasin ne suikaleiksi, yhden suikaleen jokaista oppilasta kohden.

Kerrasimme käsiteltävien termien merkitykset, ja sitten jaoin liuskat oppilaille. Heidän tehtävänään oli: lukea teksti, analysoida, mitä argumentin osaa se havainnollistaa (ja miksi, viitaten sen kaavamaisiin piirteisiin), sitten kierrättää liuskat ja selvittää, mitä argumentin osia heidän luokkatoverinsa kannattivat ja miksi se edusti sitä: esimerkiksi, mistä he tiesivät, että "johtopäätös" oli johtopäätös?

Opiskelijat olivat vuorovaikutuksessa keskenään varsin tuottoisasti ja jakoivat oivalluksiaan. Lopuksi tarkistin opiskelijoiden vastaukset ja pyysin heitä perustelemaan uusia oivalluksiaan.

Tämä oli hyvä esimerkki sanonnasta "Kun yksi opettaa, kaksi oppii".

Tulevaisuudessa opiskelijat hyödyntävät tätä tietoa muodon ominaisuuksista ja sisällyttävät sen omiin kirjallisiin töihinsä.

Tutustu musiikkiin yhdessä

Kirjoittanut herra Dika, syyskuu 2025

Tämän lukukauden alettua musiikkitunnit ovat olleet täynnä innostusta, kun oppilaat ovat löytäneet uusia tapoja käyttää ääntään ja tutkia musiikkia.

Varhaisina vuosina lapsilla oli paljon hauskaa oppiessaan neljästä äänityypistä—puhumista, laulamista, huutamista ja kuiskailua. Leikkisien laulujen ja pelien avulla he harjoittelivat äänten vaihtamista ja oppivat, miten kutakin ääntä voidaan käyttää ilmaisemaan erilaisia ​​tunteita ja ajatuksia.

Alakoululaiset vievät asiat askeleen pidemmälle tutkimalla ostinatoja—tarttuvia, toistuvia kuvioita, jotka tekevät musiikista eloisaa ja hauskaa! He löysivät myös neljä lauluääntä—sopraano, altto, tenori ja basso—ja oppi, miten nämä sopivat yhteen kuin palapelin palaset luoden kauniita harmonioita.

Kaiken huipuksi luokat harjoittelivat seitsemää musiikillista aakkostoa—A, B, C, D, E, F ja G—jokaisen kuulemamme sävelmän rakennuspalikat.

It'on ollut iloinen matka täynnä laulamista, taputtamista ja oppimista, ja me'Olemme todella ylpeitä siitä, miten nuorten muusikoidemme itseluottamus ja luovuus kasvavat!