Tämän viikon BIS Campus -uutiskirjeen numerossa on kiehtovia näkemyksiä opettajiltamme: Rahmalta EYFS:n esikoulun B-luokasta, Yaseenilta alakoulun 4. luokalta, Dicksonilta, STEAM-opettajaltamme, ja Nancylta, intohimoiselta kuvataideopettajaltamme. BIS Campuksella olemme aina olleet sitoutuneet tarjoamaan innovatiivista luokkahuonesisältöä. Painotamme erityisesti STEAM- (tiede, teknologia, insinööritieteet, taideaineet ja matematiikka) ja kuvataidekurssien suunnittelua ja uskomme vahvasti niiden keskeiseen rooliin oppilaiden luovuuden, mielikuvituksen ja kokonaisvaltaisten taitojen edistämisessä. Tässä numerossa esittelemme näiden kahden luokkahuoneen sisältöä. Kiitos kiinnostuksestasi ja tuestasi.
Alkaen
Rahma AI-Lamki
EYFS-luokanopettaja
Tässä kuussa esikoululaiset ovat työskennelleet uuden aiheensa, "Sateenkaaren värit", parissa sekä oppineet ja juhlistaneet kaikkien erilaisuutta.
Tarkastelimme kaikkia erilaisia piirteitämme ja taitojamme hiusväristä tanssiliikkeisiin. Keskustelimme siitä, kuinka tärkeää on juhlistaa ja rakastaa kaikkia eroavaisuuksiamme.
Loimme luokkamme oman näyttelyn osoittaaksemme, kuinka paljon arvostamme toisiamme. Jatkamme tässä kuussa tutkimaan, kuinka ainutlaatuisia olemme, kun luomme omakuvia ja tarkastelemme eri taiteilijoita ja heidän näkökulmaansa maailmaan.
Käytimme englannin tunneillamme läpi perusvärejä ja jatkamme työmme kehittämistä sekoittamalla väriaineita luodaksemme erilaisia värejä. Pystyimme tällä viikolla integroimaan matematiikkaa englannin tunneillemme väritystehtävän avulla, jossa oppilaat tunnistivat kuhunkin numeroon liittyvät värit, mikä auttaa heitä piirtämään kauniin kuvan. Tämän kuun matematiikan tunneilla keskitymme kuvioiden tunnistamiseen ja omien kuvioiden luomiseen palikoiden ja lelujen avulla.
Käytämme kirjastoamme kaikkien upeiden kirjojen ja tarinoiden selaamiseen. RAZ Kidsin avulla oppilaiden itsevarmuus lukutaidoissa kasvaa ja he pystyvät tunnistamaan avainsanoja.
Alkaen
Yaseen Ismail
Ala-asteen luokanopettaja
Uusi lukukausi on tuonut mukanaan monia haasteita, joita pidän mielelläni kasvun mahdollisuuksina. Neljännen luokan oppilaat ovat osoittaneet uutta kypsyyden tunnetta, joka on laajentunut itsenäisyyden tasolle, jota en itsekään odottanut. Heidän luokkakäyttäytymisensä on todella vaikuttavaa, sillä heidän tarkkaavaisuutensa ei heikkene päivän aikana, sisällön muodosta riippumatta.
Heidän jatkuva tiedonjanonsa ja aktiivinen osallistumisensa pitävät minut jalkeilla koko päivän. Luokassamme ei ole aikaa itsetyytyväisyyteen. Itsekuri ja rakentava vertaistuki ovat auttaneet luokkaa etenemään samaan suuntaan. Vaikka jotkut opiskelijat menestyvät nopeammin kuin toiset, olen opettanut heille myös kollegoista huolehtimisen tärkeyden. He pyrkivät koko luokan kehittymiseen, mikä on kaunista katseltavaa.
Yritän yhdistää kaikki opetetut aineet muihin ydinaineisiin sisällyttämällä englanniksi opittua sanastoa, mikä on entisestään korostanut kielen kanssa viihtymisen tärkeyttä. Tämä auttaa heitä ymmärtämään kysymysten sanamuotoja tulevissa Cambridge-kokeissa. Et voi soveltaa tietojasi, jos et ymmärrä kysymystä. Pyrin kuromaan umpeen tätä kuilua.
Läksyt itsearvioinnin muotona tuntuivat aiemmin joidenkin mielestä ei-toivotulta tehtävältä. Minulta kysytään nyt: "Herra Yaz, missä ovat tämän päivän läksyt?"... tai "voidaanko tämä sana laittaa seuraavaan oikeinkirjoituskokeeseen?". Asioita, joita et olisi koskaan uskonut kuulevasi luokkahuoneessa.
Kiitos!
Alkaen
Dickson Ng
Yläasteen fysiikan ja STEAM-opettaja
Tällä viikolla STEAM-tunneilla 3.–6. luokan oppilaat aloittivat uuden projektin. Elokuvasta ”Titanic” inspiroitunut projekti on haaste, jossa oppilaiden on pohdittava, mikä aiheuttaa laivan uppoamisen ja miten varmistetaan, että se kelluu.
Heidät jaettiin ryhmiin ja heille annettiin erimuotoisia ja -kokoisia materiaaleja, kuten muovia ja puuta. Sitten heidän piti rakentaa laiva, jonka pituus on vähintään 25 cm ja enintään 30 cm.
Laivojen on myös kestettävä mahdollisimman paljon painoa. Tuotantovaiheen lopussa on esitys, jossa opiskelijat voivat selittää, miten he suunnittelivat laivat. Lisäksi järjestetään kilpailu, jossa he voivat testata ja arvioida tuotteitaan.
Projektin aikana oppilaat oppivat yksinkertaisen laivan rakenteesta ja soveltavat samalla matemaattista tietoa, kuten symmetriaa ja tasapainoa. He voivat myös kokea kellumisen ja uppoamisen fysiikkaa, joka liittyy kappaleiden tiheyteen verrattuna veteen. Odotamme innolla heidän lopputuotteitaan!
Alkaen
Nancy Zhang
Taide- ja muotoiluopettaja
3. vuosi
Tällä viikolla keskitymme 3. luokan oppilaiden kanssa muodontutkimukseen kuvataidetunneilla. Taidehistorian aikana monet kuuluisat taiteilijat käyttivät yksinkertaisia muotoja luodakseen kauniita taideteoksia. Vasili Kandinsky oli yksi heistä.
Vasili Kandinsky oli venäläinen abstrakti taiteilija. Lapset yrittävät arvostaa abstraktin maalauksen yksinkertaisuutta, oppia taiteilijan historiallisesta taustasta ja tunnistaa, mitä abstrakti maalaus ja realistinen maalaus ovat.
Pienemmät lapset ovat herkempiä taiteelle. Harjoituksissa oppilaat käyttivät ympyrän muotoa ja alkoivat piirtää Kandinsky-tyylistä taideteosta.
10. luokka
Kymmenennellä luokalla oppilaat oppivat käyttämään hiilitekniikkaa, havainnointipiirustusta ja tarkkaa viivojen piirtämistä.
He tuntevat 2–3 erilaista maalaustekniikkaa, ja kurssin tämän lukukauden päätavoitteena on alkaa tallentaa ideoita sekä tehdä omia havaintoja ja oivalluksia aikomusten kannalta työnsä edetessä.
BIS Classroomin ilmainen kokeilutapahtuma on käynnissä – Varaa paikkasi napsauttamalla alla olevaa kuvaa!
Jos haluat lisätietoja kursseista ja BIS Campuksen toiminnasta, ota rohkeasti yhteyttä milloin tahansa. Odotamme innolla, että voimme jakaa lapsesi kasvun matkan kanssasi!
Julkaisun aika: 17.11.2023
