Tämän BIS-innovatiivisten uutisten painoksen ovat tuoneet sinulle opettajamme: Peter EYFS:stä, Zanie peruskoulusta, Melissa lukiosta ja Mary, kiinan opettajamme. Uuden lukukauden alusta on kulunut tasan kuukausi. Mitä edistystä opiskelijamme ovat saavuttaneet tämän kuun aikana? Mitä jännittäviä tapahtumia kampuksellamme on tapahtunut? Otetaan yhdessä selvää!

Yhteistyössä oppiminen innovatiivisessa koulutuksessa: syvällisen oppimisen edistäminen ja globaali näkökulma

Yhteistyössä oppiminen on olennaista luokkahuoneessani. Uskon, että aktiiviset, sosiaaliset, kontekstuaaliset, kiinnostavat ja opiskelijoiden omistamat koulutuskokemukset voivat johtaa syvempään oppimiseen.

Kuluneen viikon aikana Year 8s on pohtinut innovatiivisten sovellusten luomista matkapuhelinkäyttäjille sekä toisen esittelykierroksen käynnistämistä.

Ammar ja Crossing vuodesta 8 olivat omistautuneita projektipäälliköitä, jotka kulkivat tiukasti, ahkerasti, delegoivat tehtäviä ja varmistavat, että kaikki projektin osa-alueet sujuivat suunnitelmien mukaan.

Jokainen ryhmä tutki ja loi ajatuskarttoja, mielialatauluja, sovellusten logoja ja toimintoja ennen kuin esittelivät ja arvioivat kriittisesti toistensa sovellustarjouksia. Mila, Ammar, Crossing ja Alan osallistuivat aktiivisesti BIS:n henkilöstön haastatteluihin saadakseen selville heidän näkemyksensä. Tämä harjoitus ei ainoastaan ​​lisää opiskelijoiden itseluottamusta, vaan myös parantaa kommunikointitaitoja. Eason oli perustavanlaatuinen sovellusten suunnittelussa ja kehittämisessä.

Globaalit näkökulmat alkoivat tunnistamalla ihmisten mielipiteitä ja uskomuksia ruokaan sekä analysoimalla erilaisia ​​näkökulmia ruokavalioon. Keskustelu keskittyi monenlaisiin aiheisiin, kuten terveyteen, kuten diabetekseen, allergioihin ja ruoka-intoleranssiin. Jatkotutkimuksissa pohdittiin uskonnollisia syitä ruokavalioon ja eläinten hyvinvointiin sekä ympäristöön ja sen vaikutuksiin syömään ruokaan.

Viikon loppupuolella vuoden 7 opiskelijat suunnittelivat tervetulooppaita tulevaisuuden ulkomaanvaihto-opiskelijoille kertoakseen heille elämästä BIS:ssä. Ne sisälsivät koulun säännöt ja tavat sekä lisätietoa ulkomaalaisten opiskelijoiden avuksi kuvitteellisen oleskelun aikana. Rayann vuonna 7 saavutti merkittäviä saavutuksia valuutta-esitellään.

Globaalista näkökulmasta opiskelijat työskentelivät pareittain tutkiakseen paikallisia ja globaaleja brändejä, jotka huipentuivat kirjalliseen vertailukappaleeseen suosikkilogoistaan ​​ja -tuotteistaan.

Yhteistyössä oppiminen rinnastetaan usein "ryhmätyöhön", mutta se kattaa monia muita toimintoja, mukaan lukien pari- ja pienryhmäkeskustelut ja vertaisarviointitoiminnot. Näitä aktiviteetteja toteutetaan koko lukukauden ajan. Lev Vygotsky toteaa, että opimme vuorovaikutuksessa ikätovereiden ja opettajien kanssa, jolloin aktiivisemman oppimisyhteisön luominen voi vaikuttaa positiivisesti oppijan kykyihin ja auttaa saavuttamaan yksilölliset oppijan tavoitteet.