Lelut ja paperitavarat
Kirjoittanut Peter
Tässä kuussa päiväkotiluokkamme on oppinut erilaisia asioita kotona. Sopeutuaksemme verkko-oppimiseen päätimme tutkia "on"-käsitettä ja sanastoa, joka pyörii kotona helposti saatavilla olevien esineiden ympärillä.
Erilaisten PowerPoint-pisteiden, iloisten kappaleiden, mielenkiintoisten videoiden ja viihdyttävien pelien avulla opiskelijat oppivat leluista ja paperitavaroista verkossa.
Lelut: vertailimme ja keskustelimme eroista nykyisten ja menneiden lelujen välillä, kun tarkastelimme leluja molemmilta aikakausilta. Opiskelijoilla oli myös mahdollisuus ilmaista toiveensa.
Paperitarvikkeet: tarkastelimme niiden käyttöä työpaikalla ja mitä ne voisivat tehdä tietyillä paperituotteilla. Lastenhuone B on hallinnut lauseet "Onko sinulla?" ja "minulla on...".
Olemme myös jatkaneet työskentelyä numeroidemme parissa - laskemalla, kirjoittamalla ja tunnistamalla numeroita kymmeneen asti.
On tärkeää, että pääsemme tervehtimään toisiamme ja pitämään hauskaa verkkotunteillamme kotona olemisesta huolimatta. En malta odottaa, että voin sanoa "Hei" uudelleen henkilökohtaisesti.
Ihmisten elämä ympärillämme
Kirjoittanut Suzanne
Tässä kuussa Reception Class on ollut erittäin kiireinen tutkiessaan ja puhumalla ympärillämme olevien ihmisten elämää, jotka auttavat meitä ja heidän roolejaan yhteiskunnassamme.
Kokoonnumme jokaisen kiireisen päivän alussa osallistumaan luokkakeskusteluihin, joissa tarjoamme omia ideoitamme käyttämällä äskettäin käyttöön otettua sanastoamme. Tämä on hauskaa aikaa, jolloin opimme kuuntelemaan toisiamme tarkkaavaisesti ja vastaamaan asianmukaisesti kuulemaansa. Keräämme aihetietoamme ja sanavarastoamme laulujen, riimien, tarinoiden, pelien ja monien roolileikien ja pienen maailman kautta.
Sitten lähdimme tekemään omaa yksilöllistä oppimistamme. Olemme asettaneet tehtävät tehtäväksi ja päätämme milloin ja miten ja missä järjestyksessä haluamme ne tehdä. Tämä antaa meille käytännön ajanhallintaa ja elintärkeää kykyä noudattaa ohjeita ja suorittaa tehtäviä tietyssä ajassa. Näin meistä on tulossa itsenäisiä oppijoita, jotka hallitsevat omaa aikaamme koko päivän.
Jokainen päivä on yllätys, voimme olla lääkäri, eläinlääkäri tai sairaanhoitaja. Seuraavana päivänä palomies tai poliisi. Voisimme olla tutkija, joka tekee hulluja tieteellisiä kokeita, tai rakennustyöläinen, joka rakentaa siltaa tai Kiinan muuria.
Teemme omia roolihahmojamme ja rekvisiittaamme auttamaan kertomuksiamme ja tarinoitamme. Sitten keksimme, mukautamme ja kerromme tarinoitamme äitien ja isien avulla, jotka toimivat valokuvaajina ja videoiden editoijina vangitakseen upeita töitämme.
Roolileikkimme ja pienen maailmanleikkimme auttavat meitä osoittamaan ymmärryksemme siitä, mitä ajattelemme, mitä olemme lukeneet tai kuunnelleet, ja kertomalla tarinoita omin sanoin voimme esitellä ja vahvistaa käyttöämme tämä uusi sanasto.
Osoitamme tarkkuutta ja huolellisuutta piirtämisessämme ja kirjallisissa töissämme ja näytämme työmme ylpeänä Class Dojossamme. Kun harjoittelemme ja luemme yhdessä joka päivä, tunnistamme yhä enemmän ääniä ja sanoja. Sanojemme ja lauseidemme yhdistäminen ja segmentointi ryhmänä on myös auttanut joitain meistä olemaan niin ujoja kuin me kaikki rohkaisemme toisiamme työskennellessämme.
Sitten päivämme päätteeksi kokoonnumme jälleen yhteen jakamaan luomuksiamme, selittämään puhetta käyttämistämme prosesseista ja mikä tärkeintä, juhlimme toistemme saavutuksia.
Tekeekö robotti työsi?
Kirjoittaja Danielle
Uudessa Global Perspectives -yksikössä vuoden 5 opiskelijat ovat oppineet: hoitaako robotti työsi?' Tämä yksikkö kannustaa opiskelijoita tutkimaan lisää heitä kiinnostavista töistä ja pohtimaan robottien tulevaisuutta työpaikalla - mukaan lukien niiden käytön edut ja haitat. Samaan aikaan kun he miettivät työpaikkoja, joita he haluaisivat eniten, kaksi BIS-tiimimme jäsentä, ihanat neiti Molly ja neiti Sinead suostuivat haastattelemaan opiskelijoita ja keskustelemaan rooleistaan.
Oppilaat esittivät kysymyksiä mm.
"Mitä pätevyyttä tarvitset?"
"Työskenteletkö mieluummin kotoa vai koulusta?"
'Pidätkö enemmän roolistasi markkinoinnissa tai valokuvauksessa?'
'Haluatko työskennellä HR:ssä vai TA:na?'
'Miltä keskimääräinen päivä näyttää sinulle?'
"Tekeekö useamman kuin yhden kielen puhuminen sinusta työllistettävyyttä?"
'Mikä on sinun lempiasiasi koulutyöskentelyssä?'
"Luuletko, että robotti voisi viedä työsi?"
"Luuletko, että tekniikan kehitys on muuttanut työsi?"
"Ikävöitkö meitä?"
Ms Molly vastasi heidän kysymyksiinsä ja jopa haastatteli oppilaita rooleista, joita he haluaisivat eniten vanhempana. Jotkut opiskelijoiden valitsemista vaihtoehdoista ovat: englannin tai STEAM-opettaja, taiteilija, pelisuunnittelija ja lääkäri. Rouva Sinead vastasi heidän kysymyksiinsä ja vahvisti, että hän kaipaa heitä!
Tämä aktiviteetti antoi opiskelijoille mahdollisuuden oppia lisää erilaisista työtehtävistä ja harjoitella haastattelutaitojaan ja puhuttua englantia ollessamme verkossa. Opiskelijat oppivat, että markkinointiyhteistyökumppanin rooli oli (noin) 33 %:n todennäköisyys, että robotti ottaa hänet haltuunsa, ja neiti Molly selitti, miksi ihmiset todennäköisesti jatkavat roolissa, koska he tarvitsevat luovuutta. Rouva Sinead selitti, kuinka on epätodennäköistä, että roboteista tulisi TA, mutta tilastojen mukaan todennäköisyys on 56%. Jos haluat tarkistaa tietyn työn tilastot, löydät ne tältä verkkosivustolta:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Opiskelijat kuulivat myös kyberturvallisuuden (tunnetaan myös nimellä hakkerointi) parissa työskentelevältä herra Silardilta, kuinka hän työskentelee poliisin kanssa ja saa ajaa poliisiajoneuvossa hätätilanteessa. Mr. Silard puhui oppimisen jatkamisen tärkeydestä, koska tekniikka muuttuu jatkuvasti. Hän puhui siitä, kuinka hauskaa hänen työnsä on, ja useiden kielten puhumisen eduista. Hän käyttää työssään enimmäkseen englantia (hänen äidinkielensä on unkari) ja uskoo, että useiden kielten puhuminen voi auttaa sinua löytämään ratkaisun helpommin kuin jos et löydä ratkaisua yhdellä kielellä, voit ajatella toisella!
Kiitos vielä kerran upealle neiti Mollylle, neiti Sineadille ja herra Silardille tuestanne ja menestystä vuodelle 5!
Online-matematiikan tietokilpailu
Kirjoitti Jacqueline
Koska jouduimme opiskelemaan verkossa kuukauden ajan, meidän on täytynyt uudistaa tapaamme opettaa, oppia ja arvioida luokkahuoneessa! Luku 6 suoritti Powerpoint-esityksiä valitusta tutkimusprojektista Global Perspectives -luokilleen ja myös "kirjoitti" ensimmäisen online-matematiikan tietokilpailunsa ja he olivat innoissaan mahdollisuudesta kokeilla erilaista arviointitapaa. Teimme ensimmäisen harjoituskilpailun perehdyttääksemme oppilaat alustaan ja teimme sitten varsinaisen tietokilpailun seuraavana päivänä. Testi koski matemaattista paikka-arvoa, ja se muutettiin paperista online-testausalustaksi, johon oppijat pääsivät mukavasti omassa kodissaan tietyn ajan kuluessa. Vuoden 6 vanhemmat ovat olleet erittäin tukevia; testitulokset olivat vahvoja ja palaute opiskelijoilta oli, että he haluaisivat mieluummin mahdollisuuden tehdä verkkotestejä, kun he eivät pystyisi tekemään perinteisiä paperikokeita. Covidin esteistä huolimatta tämä on ollut mielenkiintoinen teknologian käyttö luokkahuoneissamme!
Ongelmanratkaisu Essee
Kirjoitti Camilla
Yksi oppitunteja, jotka vuosi 10 suoritti tämän verkkojakson aikana, oli kirjoitustehtävä, johon sisältyi ongelmanratkaisuessee. Tämä oli pitkälle kehitettyä työtä ja siihen sisältyy useita taitoja. Tietysti opiskelijoiden piti kirjoittaa hyvin, muodostaa hyviä lauseita ja käyttää korkeatasoista kielioppia. Heidän piti kuitenkin myös löytää näkökulmia ja perusteluja mielipiteensä tueksi. Heidän piti selittää nämä kohdat selvästi. Heidän piti myös pystyä kuvailemaan ongelmaa ja ehdottamaan ratkaisuja siihen! Joitakin ongelmia, joista he keskustelivat, olivat: teini-ikäisten videopeliriippuvuus, vedenalainen melusaaste, kuten tunnelien rakentaminen, joka häiritsee meren villieläimiä, ja roskien vaarat kaupungissa. Heidän piti myös saada katsoja tai kuuntelija vakuuttuneeksi siitä, että heidän ratkaisunsa olivat hyviä! Tämä oli hyvä käytäntö vakuuttavan kielen kanssa. Kuten ymmärrät, tämä oli erittäin vaativa kysymys, joka joskus tulee esille Cambridge English First -opetussuunnitelman kokeissa. Opiskelijat olivat ehdottomasti haasteellisia tästä. He työskentelivät kovasti ja menestyivät erittäin hyvin. Tässä on kuva Krishnasta puhumassa videossa, joka selittää, mikä ongelmanratkaisuessee on. Hyvin tehty vuosi 10!
Postitusaika: 15.12.2022
